结构主义教育

出处：按学科分类—社会科学总论 河北人民出版社《简明文化知识辞典》第475页（210字）

现代西方资本主义国家教育学的一种观点。代表人物有瑞士心理学家皮亚杰，美国心理学家布鲁纳。主要观点是：任何事物都有其内在的结构，具有整体性、转换性和自调性。而人的认识过程也具有一定结构，它以图式、同化、调节和平衡的方式表现出来。教育的任务就是把知识和学科的结构，按照人的认识过程交给学生，使之牢靠地掌握。结构主义教育把认识的图式看成是先天的、遗传的，这是反科学的、错误的。