蒙台梭利，玛丽亚

出处：按学科分类—社会科学总论 河北人民出版社《哲学社会科学名人名著辞典》第1040页（1056字）

【生卒】：1870—1952

【介绍】：

本世纪初在欧洲教育界颇负盛名的意大利女教育家。生于恰腊罗莱，父亲是一位宗教家。1895年，她从罗马大学毕业，成为意大利第一个女子医学博士。不久，她进入罗马大学附属精神病院，当临床助手。由于工作的缘故，她经常接触低能儿童，因而对低能儿童教育产生兴趣，热心阅读有关书籍，法国精神病医生塞根等人的着作对她影响尤深，她曾赴法国研究塞根的教法。回国后从事教育工作两年，再入罗马大学研究精神病理学、实验心理学。1898年，在意大利吐林教育会议上，她发表了关于低能儿童教育问题的公开讲演，名声大振。1907年，她欣然接受罗马住宅改良协会的邀请，负责办理在贫民窟为贫民儿童兴办“幼儿之家”。在这里形成了“蒙台梭利教育法”。这一教育法风靡一时，为英国、法国、德国、比利时、瑞士和印度等国采用，对中国也曾有所影响。蒙台梭利还曾在西班牙、印度、英国等地主持过训练班。她的着作有《科学的教育学》、《人类学的教育法》、《蒙台梭利法》等。

蒙台梭利的教育理论是继承和改造了裴斯泰洛齐、福禄培尔等人的教育思想和运用当时的医学、生理学、实验心理学等而形成的。它的显着特点，一是主张儿童的自由发展，二是强调儿童早期肌肉及感官训练的重要性。蒙台梭利主张培养自由独立的人。她认为，教育上的自由就是使儿童天性自然而然的发展。儿童的行为除妨害他人的要加以遏止外，其他的则不需任何阻碍。她主张要让儿童自由活动，因此，在“幼儿之家”里，教师不称为教师，而叫指导者；学习内容由幼儿自己选择，学习时间也不限定；教室内桌椅不按传统形式排列，桌轻且小，可任其移动；不用人为的奖惩手段。她认为儿童做事成功自感愉快即是最好的奖赏，失败而痛苦就是最重的惩罚。

蒙台梭利从促进生理的正常发展和使生活上的普通动作熟练的目的出发，重视儿童的肌肉练习，发明了种种器具，设计出一套特殊的练习方法。体操分为指导的体操和自由运动两类，还有呼吸练习以及唇、舌、牙的特别练习等。感官练习是蒙台梭利教育理论的重要内容。在她看来，这种感官练习是儿童获得知识的基础。幼儿时期的感官练习对其智力发展有极为重要的影响，如果幼时缺乏这种练习，其后无论怎样努力也是难以补偿的。因此，她要求通过反复的练习，使儿童能够敏锐、精微地识别各种刺激。蒙台梭种特制出一套进行感官练习的教具，共二十六种，供感官(除嗅觉外)练习之用。