启发速进教学

出处：按学科分类—自然科学总论 山东人民出版社《方法大辞典》第572页（579字）

又称启发教学、启发学。

用现代科学技术观察研究教学实践活动而创立起来的教学理论和方法。强调发挥学生的学习主动性，启发学生的智能，加速教学的进程。

启发速进教学，应用现代科学技术作为教学手段，在精心设计的教学环境中进行。它的教学过程的原则是：(1)满足学生的求知欲望，不使其对学习在心理上过度紧张；(2)要调动和利用学生的有意认识能力和无意认识能力；(3)教师要在保证提高学习效率的前提下，灵活地组织教学，以促进学生身心健康。

启发速进教学的具体方法很多，概括起来有三类，即：心理的方法、教学的方法和艺术的方法。心理的方法要求：教材、设备、教学组织等要符合心理学要求，建立能诱发学生的潜在能力的环境。

教师要激发学生的学习动机，根据学生的个性，消除其紧张的心理状态。教学的方法要求：加强教学的整体逻辑和情感效果，教学内容要按学科特点安排，使学生能把握所学科学的基本原理。

艺术的方法要求：适当运用音乐、戏剧、电影等艺术形式，把科学知识的基本原理和规则系统与各种形式的艺术联系起来，使学生既学得快，记得牢，发展了创造力，又增进了身心健康。

启发速进教学是近年首先在苏、法、德等国兴起。现在欧美各国都在进行这种教学的教学试验。