林传鼎

出处：按学科分类—哲学、宗教 山西人民出版社《当代青少年心理与教育大辞典》第25页（898字）

【生卒】：1913—

【介绍】：

男，福建省闽侯县人。

中国现代心理学家。1938年毕业于清华大学心理学系，后在辅仁大学任教，期间曾到北京协和医院脑系科从事医学心理学的研究工作，并到燕京大学师从陆志韦，攻读硕士研究生。

1944年获辅仁大学硕士学位。

1947年到比利时卢万大学学习，1949年获博士学位。1949年回国后任辅仁大学副教授。1952年调北京师范大学任副教务长、教授。

1954年调北京师范学院任教务长、教授。现任该院教育科学研究所所长、教授，兼任中国心理学会常务理事、心理测量工作委员会主任、中国社会心理学会副会长、中国教育学会常务理事、儿童与教育心理研究会副会长、中国儿童发展中心专家委员会成员、《中国大百科全书·心理学卷》编委、“心理测验与方法”分支主编、《心理学报》编委、全国政协委员、民盟中央文教委员等，他专长心理测验与情绪研究，对情绪的研究获得了重要成果。

1944年他通过实验研究，得出中国人表情模式的演示材料(64种表情模式)。1949年他又通过对500例出生1天～10天婴儿哺乳前后及两次哺乳之间动作反应的实验观察，提出了自己的独到见解：即情绪在其发展中是泛化过程与分化过程的对立统一。在心理测验的研究方面，起到了开拓和发展的作用。1939年～1940年曾协助王征葵编着《心理测验增注目录》，介绍国际上通用的3575个心理与教育测验。

并采用历史评估与心理测验方法，对唐宋至清34位历史人物进行心理物质分析。他呼吁要在中国开展心理测验研究工作，主持了《魏克斯勒儿童智力量表》修订工作，打破了30多年来心理测验这一研究禁区，为我国心理研究工作做出了重要贡献。

他在智力方面也曾进行探讨，提出了智力的3大特点：即“知有所合”“善于处事”“施用累能、博达疏通”。主要论着：《情绪的发生和发展》(1963)、《社会心理学中的情绪问题》(1982)、《智力开发的心理学问题》(1985)、《视遗觉表象的实验研究》(1983)、《孔子的差异心理学》(1980)、《亚里斯多德心理学的内容和问题》(1985)、《委内瑞拉的智力开发》(1981)。