学校教育

出处：按学科分类—哲学、宗教 山西人民出版社《当代青少年心理与教育大辞典》第308页（550字）

指狭义的教育，即专门组织的教育。

它不仅包括全日制的学校教育，而且也包括半日制的、业余的学校教育、函授教育、刊授教育、广播学校和电视学校的教育，是在学校中实施的教育。它是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循年轻一代的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地引导受教育者获得知识、技能，陶冶思想品德，发展智力和体力的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会(或一定阶级)的需要和促进社会发展的人。学校教育的特点是：有固定的场所、专门的教师和一定数量的学生，有一定的培养目标、管理制度和规定的教学内容。当社会生产力发展到一定程度，出现了社会分工和剩余产品，文字发展比较成熟之后，学校教育便应运而生了。

一般认为，学校教育产生于奴隶社会初期。学校教育一旦产生，学校便成为培养人才的主要场所。

随着社会的进步与发展，学校教育得以完善与发展。从办学层次上分为初等学校、中等学校与高等学校；从性质上可分为普通学校、职业技术学校；从形态上可分为全日制、半日制、业余等学校。

随着当今科技进步，机器大工业生产的迅速发展，学校教育与科技和生产的关系日益密切；学校教育依据社会与受教育者的需要，有组织有计划地造就大批人才，推动社会科技进步与生产发展，促进社会和人类自身的发展。