职业教育

出处：按学科分类—哲学、宗教 山西人民出版社《当代青少年心理与教育大辞典》第311页（516字）

通过对学生传授某种职业或生产劳动所必需的知识及实施技能的教育训练。

职业教育18世纪末产生于欧洲，最初的形式是学徒制。19世纪，随着工业的发展，一些欧洲国家开始采用学校教育形式，一般设立中学教育阶段的职业学校和职业补习学校，沟通教育与生活、学校与社会之间的联系，解决近代资本主义工商业发展所急需的人才问题和学校毕业生的就业问题，进而使“无业者有业，有业者乐业”。鸦片战争以后，中国兴起了学习西艺的运动，开始在学校中实施职业教育。清末成立的福建船政学堂和江南制造局附设工艺学堂等，是中国最早的一批职业学校。

职业教育体制确立于1902年的《钦定学堂章程》，一般在中学教育阶段内分设高、初两级职业学校。黄炎培等人鉴于欧美职业教育的发达和中国社会的实际需要，从1914年起，开始倡导职业教育。

1917年5月，他联络社会各界在上海成立了中华职业教育社。经过几年的努力，职业教育思想得到广泛传播。

1922年颁布的“壬戌学制”中，职业教育占有重要地位。第二次世界大战后，欧美各国的职业教育实施的形式有了很大的变化，除设立单独的职业中学和综合中学内设职业科外，还出现了企业内培训和公共职业训练等形式。