讲述法

出处：按学科分类—哲学、宗教 山西人民出版社《当代青少年心理与教育大辞典》第434页（259字）

它是讲授法的一种具体方式。

亦称“口述法”。主要是指教师向学生生动形象地描绘某些事物现象，叙述事实或事件发生、发展的过程以及最后结果如何，从而使学生形成鲜明的表象和概念，并从情绪上得到感染。一般来说，当说明某一问题的历史情况，以及某一发明、发现的过程或人物传记材料时，常采用这种方法。在低年级，由于儿童思维的形象性，注意力不易持久集中，在各科教学中，也多采用讲述的方法。运用讲述法时要注意讲述内容的思想性和科学性，叙述有根有据，重点突出，清晰透彻，语言流利，富有感染性。