讲演法

出处：按学科分类—哲学、宗教 山西人民出版社《当代青少年心理与教育大辞典》第434页（434字）

它是讲授法的形式之一。

是主要以演说或报告的形式，综合运用讲述和讲解，就教材中的某一专题进行有理有据、首尾连续、比较深入的分析和论证，中间一般不插入或很少插入其他活动的一种教学方法。“讲”是指用口头言语系统地、有说服力地讲授；“演”则是用面部表情、手势、姿态的表演，来增强口头表达的感染力和效果。其特点是涉及问题较广、需要时间较长，同时需要学生作较详细的笔记，比较适用于中学的高年级和高等学校。运用讲演法可分4个步骤：1．准备。

包括教师对教学材料的搜集和整理、教具的选择与试用以及教师的心理准备。2．导引。

运用讲演者自我介绍、解释讲演目的或进行课前组织教育等方式，集中学生的注意力，使他们回忆起已掌握的知识和经验，以作为所讲内容的基础。3．讲演。要注意讲演内容及其组织、表达的清晰与系统，从而吸引和维持学生的注意力，取得良好的听课效果。4．结论。讲完主课后，要做出概括性的结语，以使听课者整理思路，从总体上把握所听内容。