发展方向和存在的问题

出处：按学科分类—社会科学总论 社会科学文献出版社《当代中国社会科学手册》第192页（1128字）

从上述出版的书籍和刊物所涉及的内容看，近年来职业技术教育科学研究的范围很广，归纳起来，从1979年到1984年较多的论文大都集中于对职业教育的性质、目的、任务、体制等方面的研究，对国外职业技术教育的介绍多为概况或某一方面实施情况的描述。1985年到1986年中共中央公布了关于教育体制改革的决定，职业技术教育的发展也有了几年的实践经验，科研的重点转向对职业教育发展中的几个主要问题的研究。已完成的课题有华东师大教育科学研究所的《关于我国职业技术教育体系的探讨》。1986年中华职业教育社召开的第三次职业理论研究座谈会，集中了全国各方面的研究成果，最后向同年7月份召开的全国职业教育工作会议提出了六项建议：即关于改革职业教育管理体系的建议；关于建立职业教育体系的建议；关于发展职业教育与同步改革劳动人事制度的建议；关于解决职业教育经费的建议；关于加强职业教育师资队伍的建议；关于鼓励民主党派、人民团体兴办职业教育的建议。以上建议的提出，可以说是体现了这种研究倾向。

当前职业技术教育的研究工作主要集中在以下几个方面：

一、强调预测性和决策性问题的研究，如2000年我国职业技术教育发展的前景、趋势、预测和计划的研究；我国中等教育阶段普通教育职业化、职业教育基础化的“两化”问题的前景研究等。

二、加强对职业技术教育薄弱环节的研究，如农村职业技术教育、高级技工培训、在中小学实施职业准备教育及职业指导等。

三、广泛展开了旨在提高各级各类职业教育质量的科学研究，如对短期职业大学性质、任务、办学特点及规律的研讨；职业道德教育问题；职业技术学校、就业训练中心的管理，中等专业学校、技工学校的改革方向问题，各级各类职业技术教育的教学大纲、教材的研讨与编写问题，生产实习教学问题等方面的研究。

四、多学科的综合研究也正在开始，如职业教育中的心理学问题与应用，职业教育与社会学、行为科学等等。

总的说来，近年来我国职业技术教育的科学研究工作有了长足的进展，能够为我国职业技术教育的发展起到一定的指导和服务作用。但因起步较晚，基础较差，研究队伍的人数、素质都不能满足需要，研究的面不宽，许多重要的问题尚未涉及，特别是多学科和跨学科的综合研究十分薄弱。而且，理论研究偏多，科学实验较少，这些都是在今后的研究工作中需要进一步改进的问题。