人才成长分期

出处：按学科分类—自然科学总论 山东人民出版社《方法大辞典》第599页（700字）

关于研究人才成长不同时期主要依据的方法。

成才的标志在于创造性活动的成果。故应以创造发明的前后过程作为划分人才成长时期的主要依据。人才成长可以分为四个时期：

(1)人才成长胚胎期。从胚胎形成到呱呱堕地，历时10个月，在母体中重复了从单细胞生物到人类这样一个生理、心理发展过程。

(2)人才成才继承期。从出生到结束学业，历时20年左右。

这个过程大致重复了人类300万年积累的对自然、社会和人类本身的认识。这一时期也可叫学习准备期，它包括了婴幼儿、小学、中学、大学和研究生教育。

(3)人才成长创造期。从结束学业到做出有益于社会的创造性贡献。

这个时期是人才出成果的黄金时代，具体又可以划分为选择目标、完成目标、争取社会公认三个阶段。

(4)人才成才发展期。

从创造成果到逝世。这个时期表现出两种趋势：一是才能继续高涨，一是才能开始逐渐低落。

以上各个时期不是绝缘分开的。

其中胚胎期是为成才奠定自然素质的时期，对该时期的研究有利于人才的先天优化。

学习准备期是人才打基础的阶段，对该时期的研究有利于缩短教育时间。创造期是成才的实践奋斗阶段，研究创造期有利于更多的青少年成才，研究发展期有利于人才创造力的持续高涨。这几个时期不仅一环扣一环，而且相互交叉。如大学高年级和研究生阶段，既是学习准备的后期，又是进入创造活动的初期。