留学教育

出处：按学科分类—政治、法律 复旦大学出版社《国际惯例词典》第427页（970字）

留学教育是国际教育交流的一种形式，包括派出学生往国外学习和接受国外学生来本国学习。

留学教育现已成为世界上所有国家教育活动的重要内容。其特点如下。

第一，留学教育呈现多向化。20世纪以后，世界留学教育更为丰富，一方面，科技文化和经济发达国家仍然是接受别国留学生的主要国家。

另一方面，发达国家逐步注意向科技文化和经济落后的国家派送留学生，研究这些国家的历史和文化。发达国家与发达国家之间、经济落后国家与落后国家之间、发达国家与落后国家之间，互派留学生，错综交织。

留学教育的意义也更为显着，构成各国高等教育乃至整个国家发展的战略。

第二，留学教育的价值超出吸收国外高等教育理论、经验和促进本国高等教育发展这一传统范围，而直接与经济和社会发展联系起来。

欧洲共同体国家计划每年每个成员国至少派大学生总数的10%的人到另一成员国学习，以此作为实现欧共同休统一计划的重要措施。美国是世界最大的留学生接受国，留学生占注册大学生总数的3%，一些大学的留学生超出在校学生数的10%，少数大学达到20%。美国国际交流委员会1988年11月发表一篇题为《国际教育报告》，倡议美国一方面应继续接受大学留学生，另一方面应大大增加派出留学生数，到1995年以前，使派出留学生数提高到美国国内大学生数的10%，至2008年达到25%。日本是发达国家中接受留学生较少的国家，80年代以来，日本将大学的国际化作为高等教育改革的重要内容和目标之一，政府制定政策，规定帮助大学接受外国留学生，提高留学生与本国注册大学生的比例，同时大量派出留学生，希望通过留学教育推动日本大学的国际化，使大学能够培养出国际社会的实力人士，加强本国在未来世界上的竞争力。

发展中国家则制定多方面的政策，帮助本国青年赴发达国家学习。

审视当今世界留学教育，还可以发现几种新的趋势：(1)留学生绝对数大幅度增加；(2)各国大学有意识地开设跨文化性的具有国际意义的课程；(3)留学生派送和接受制度更为完善；(4)一些国家实现学分互换，为留学教育的发展创造条件；(5)留学教育不仅限于高等教育阶段，还延伸至中等教育。