可利用阈限

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第35页（321字）

最早由心理学家奥苏贝尔提出的关于学习心理学中有意义言语学习的术语。

学习一个新的概念意义时，总是需要将它的纳入到原有的认知结构中，原有的认知结构是由已有的知识，经验所组成的积极组织。可利用阈限是指新习得的意义从同化它的认知结构中异化分离出来的可分离强度的最低值。

如果新意义强度在可利用强度阈限之上，则新意义能够回忆或再认；反之，则新意义就会被遗忘，需要重新学习。可利用阈限受内外条件的影响而波动变化。

如初次登台的话剧演员，由于缺乏舞台经验，过度紧张，就会把原本能回忆的台词提取不出来，这是因为可利用阈限升高；在清醒状态下有些童年的生活细节不能回忆，在催眠状态下却能回忆，这是因为可利用阈限下降。