加涅的学习结果分类

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第45页（353字）

加涅提出的一个系统学习分类。

他认为学习的结果是形成各种性质和各种组织的倾向，即形成习得的能力。这些习得的能力分为五类：(1)智慧技能：使用符号与环境相互作用的能力。

又分为辩别、概念、规则、高级规则四个亚类、它们之间有相互依存关系，复杂程度各不相同，后一级学习必须以前一级学习为先决条件。(2)认知策略：通过概括化过程而发展起来的，用来指导自己注意，学习、记忆和思维的能力。

(3)言语信息：陈述观念的能力。(4)动作技能：平稳而流畅、精确而适时的操作能力。

(5)态度：影响着人们对某物体、人或事件选择的倾向。这五类学习之间不存在简单的等级层次关系，它们都受一系列不同的学习条件制约。

加涅对学习结果的分类有助于教师在教学中区分不同教学目标和创造相应的学习条件。