自我强化
书籍：中国学生教育管理大辞典
更新时间：2018-10-01 11:57:50
出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第61页（301字）
一种强化方式。
指儿童在活动中通过某种方式对自己的行为进行积极主动的评价并加以肯定和奖赏。由班杜拉(A．Bandura)提出。
有三个特点：(1)具有由自己支配的积极强化物，包括物质的和精神的。
(2)自己为自己设置目标和评定标准。(3)直到实现目标时才对自己进行奖励。班杜拉通过实验认为，儿童在活动中给自己确定一个标准，并在每次达到这个自定标准时进行自我奖赏，其结果是，这些能为自己制定目标并能进行自我奖赏的儿童，与由别人给予奖励的儿童在学习上同样富有成效。有些研究还表明，善于自我奖赏的学生，其学习动机的持久程度超过由别人给予奖励来激发其学习动机的学生。