创造性阅读

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第65页（306字）

能提出某些新思想或论述某种新观点的一种阅读方式。

它常常依赖于创造性思维活动，是阅读活动的最高级形式。它以理解性阅读和评价性阅读的能力和技巧为前提，并与这几种水平的阅读同时得到发展。创造性阅读大致过程包括：(1)提出论题，详细地解释所要回答的问题；(2)查找阅读资料；(3)对上述资料作一次把握总观点的阅读，从中找出与论题最贴近的篇段，并不断提炼、充实自己的论题，进一步深入阅读；(4)从中找出有关论题的答案；(5)在分析各种答案的基础上推导结论；(6)在各种不同答案和结论中提出某些新的见解，创造性地解决问题。创造性阅读充满活力和创造欲望，具有一定程度的开放性。