连续原理

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第77页（336字）

预测研究的基本原理之一。

这个原理主要以辨证唯物论的认识论和系统论的基本观点为依据，将人的认识同事物发展过程中所具有的内在连续性有机地统一起来。

它认为：任何事物的发展变化都是一个有规律的过程，因此是可以被人们所认知的。

一般说来，分析和研究事物发展的历史就可以知道它的现状，如果在已有条件不变的情况下，分析和研究事物发展的历史和现状，就可以测知事物发展的未来。因为事物发展的历史、现状和未来，在一定条件下，是一个合乎逻辑的连续发展过程，这就为人们预测和研究事物的未来及发展趋势提供了客观基本线索。

将预测原理具体地应用于对教育发展趋势的认识上，就构成了教育未来学的一个重要原理。