放任主义教育

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第88页（410字）

与“干涉主义教育”相对的一种教育思想。

强调遵循儿童的天性，因势利导，让儿童的才能与个性得到自然与充分自由的发展。反对对儿童严加管束，滥用惩罚，对个性的压制和机械呆板的训练。

其代表人物为法国教育家卢梭。他认为，教育应根据儿童的身心发展来进行。

儿童在5岁以前，主要是身体的养护和身体各器官的活动，是实施体育时期；5－12岁的教育应面向儿童生活，通过游戏和生活锻炼他们的身体，发展他们的感知和兴趣爱好，可任其自由发展，有过失时，可让他承受所犯过失的自然惩罚，从中总结教训以自悟而不是立即惩罚，这时期是发展外部感觉器官时期；12－15岁少年时期教育，应以好奇心，求知欲为依据，以知识教育为主，也是进行劳动教育时期；15－20岁青年期情欲开始萌发，应因势利导进行性教育，也是进行道德教育、宗教教育时期，因而要引导他们学习历史，了解社会发展，因果关系，培养他们对人类社会的深挚同情。