定势

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第90页（383字）

又叫心向，有机体的一种暂时状态，指由一定的心理活动所形成的准备状态，影响或决定同类后继心理活动的趋势或形成的现象。

它既可由近期的经验产生，也可由过去的习惯激活而形成。包括多种形式：运动定势(表现在运动过程中作特定方式的准备)；知觉定势(表现为对刺激作特定知觉组织的准备)；思维定势(表现为在解决问题过程中作特定方式的加工准备)；学习定势(表现为人或动物学习类似的新课题时学习速度大为加快的现象)等。定势既有积极促进作用，也有消极阻碍作用。

优点在于人一旦形成某种定势，在条件不变时，可以更迅速地知觉对象与做出合理的反应，从而使人更好地适应环境，有助于学习或问题的解决。不足在于使人思想僵化，阻碍人的创造性的发挥，影响心理活动的加工效率。练习的多样化与综合化有助于克服定势的消极作用；练习的同一有助于发挥定势的积极作用。