出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第91页（210字）
亦称“非字面性”。
奥苏伯尔用以区分有意义学习和机械学习的两个指标之一。意即不拘泥于表达形式，用不相同却等值的词语表达某一学习材料，使其基本无意义上的变化。例如，等边三角形的定义是“三条边相等的三角形”，换一种说法“等边三角形有三条相等的边”，用词虽不同，但“等边三角形”这个概念的关键特征未变，符合实质性标准。奥苏伯尔认为，在一切有意义学习中，学习材料要符合实质性标准。