变换说

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第93页（294字）

又叫转换说或关系转换说。

格式塔心理学对迁移解释的一种理论。是概括化理论的继续与发展。认为迁移产生的根本原因是在一种情境中发现或理解的模式可应用于另一情境，新旧学习情境之间共同存在的并不是完全相同的零碎成分，而是共同的模式、完形或关系。格式塔心理学家认为，学习者领悟学习情境中的关系是实现迁移的根本条件。

认知心理学家苛勒曾用小鸡和一个3岁小孩作有关经典实验，结果表明，人们愈能发现事物之间的关系，则愈能加以概括化，迁移的作用就愈加普遍。布鲁纳强调的一般迁移，其实质也在于领悟了事物之间的关系，基本概念或基本原理掌握得越透彻，则越能实现迁移。