现代教育

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第95页（586字）

一指建立在现代大工业生产基础上的教育。

从18世纪工业革命开始至现在，包括资本主义社会和社会主义社会的教育。现代教育具有如下特征：(1)普及义务教育的实现和现代教育体系的建立；(2)教育内容极大地丰富，一改古代教育偏重人文古典学科的传统，自然科学占有重要地位。

随着科学的分化，建立了各学科的科学体系，各级学校都设置。

包括人文科学、社会科学和自然科学的完整课程；(3)学校教育与生产劳动从分离到逐步地结合，高等教育逐步实行教学、科研、生产一体化；(4)教育方法摒弃呆读死记，注重发展学生的智力和开拓创新精神；(5)成人教育迅速发展，传统的学校教育向终身教育发展，成人教育办学形式多种多样，为每个人充分提供受教育的机会；(6)新的技术应用到教育手段上，使教育手段日趋现代化，学校教育中广泛采用声像教学、电子计算机教学。

二指和“传统教育”相对的教育。美国教育家杜威首先使用“现代教育”这一名称，他认为“现代教育”的共同原则是：“以表现个性、培养个性，反对从上面的灌输；以自由活动，反对外部纪律；从经验中学习，反对从教科书和教师学习；以获得为达到直接需要和目的的各种技能和技巧，反对以训练的方法获得那种孤立的技能和技巧；以尽量利用现实生活中的各种机会，反对或多或少为遥远的未来作准备；以熟悉变动中的世界，反对固定不变的目标和教材”。