直观教具

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第96页（438字）

为了使学生形象地感知教材，形成鲜明的表象、清晰的概念而使用的实物、模型、图表等教学用具。

正确恰当地使用直观教具，既能引起学生学习的兴趣，调动其学习积极性，又能丰富学生的感性经验，促进观察力和思维能力的发展。

直观教具一般分为4类：(1)实物。把与教材有关的客观物体直接呈现给学生，让他们仔细观看，直接感受；(2)模拟实物，包括模型、标本和其它复制图。如地球仪、人体模型等；(3)图画图表。

如图画、照片、地图及统计图等；(4)各种现代化教学手段和设备。如幻灯、录像、电视、电影、电子计算机等。

这些现代化技术设备能展示事物和现象变化发展过程，具有广阔的使用前景。

使用直观教具的要求：(1)选用的教具能鲜明地反映事物现象及其规律；(2)要根据教学目的、教学内容及学生的实际情况来选用教具；(3)教师应结合讲解使用教具，保持学生注意力。