构想效度

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第100页（194字）

最早由克伦巴赫(L．J．CronbacA)和密耳(P．F．Meebl)于1955年指出，是进行效度研究的一种新方法。

所谓构想即心理学理论所涉及的抽象而属假设性的概念或特质，如智力、焦虑、内向、动机等，它们往往用某种操作定义并且用测验来测量，构想效度即测验对某一理论或特质测量的程度。它是一个以心理测验为实证手段，对理论假设进行检验的过程。