终身教育

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第107页（528字）

一个人在整个一生中所受到的各种教育的总和。

它包括教育体系的各个阶段和各种方式，既包括家庭教育，学校教育，社会教育，又包括婴幼儿、青少年、中老年的正规和非正规教育。终身教育是始于20世纪20年代，流行于60年代的一种国际教育思潮。终身教育一词始见于1919年英国，第二次世界大战后广见于教育文献。60年代联合国教科文组织成人教育局局长，法国的朗格郎竭力提倡，他认为，数百年来把人生分成两半，前半生用于受教育，后半生用于工作，是毫无科学根据的，认为一个人所受的教育应该包括他从生到死整个一生所受的教育，即要求人终生不断地学习。1965年12月联合国教科文组织国际成人教育促进委员会讨论了朗格郎关于终身教育的提案，决定把终身教育作为教育方面全部工作的主要指导路线，此后终身教育在很多国家普遍推行。1971年法国制订了关于终身教育的义务教育法案，1976年美国颁布了《终身学习法》，我国的终身教育也越来越受到重视，形成了自己的特点。

终身教育的代表性着作有朗格郎的《终身教育引论》(1970年)，联合国教科文组织出版的由埃德加·富尔主持的国际教育发展委员会的报告《学会生存——教育世界的今天和明天》(1972年)等。