语言实验室

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第113页（406字）

指装有录音系统和其它电化教学技术设备的专供语言教学的教室。

其主要设备有：教师用的主控台和学生用的终端座席。每个学生终端座席之间用板分开，终端座席与主控台间可用对讲系统联系。

语言实验室按其功能可分为3类：(1)单一型，学生用耳机收听录音教材，仅有单向语言传输功能；(2)听说型，学生各自有话筒，需要时可直接与教师通话；(3)视听型，可同时手放幻灯、电影、录象等视觉形象，为学生创设一种真实的、生动的语言学习情景。

语言实验室的优点：(1)学生能集中精力，节省时间，提高学习效率；(2)所有学生都能利用全部学习时间，相互间没有干扰，有助于学生的听力、口语及翻译技能的提高；(3)教师可集中精力分析，纠正学生的学习错误，有利于因材施教；学生能享受到个别教学的益处。

缺点：(1)只适用于某种特定学科；(2)教师必须具备较高的技能技巧；(3)学生长时间专注于学习，易感疲劳。