相同要素说

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第117页（391字）

又译共同要(因)素说。

指以美国心理学家桑代克和武德沃斯为代表提出的一种关于学习迁移的理论。他们认为只有当两种学习情境间有相同要素，即两者在刺激与反应方面有相同或类似之处时，学习才发生迁移。

反之，只要有迁移现象存在，就必定有相同要素存在。迁移与相同要素不仅关系密切且大致成正比。

两种学习情境的共同点越多，则一种学习对另一种学习就越能发生迁移作用。桑代克认为相同要素是指相同的联结(联想)，包括目的、方法、普遍原则和经验上的基本事实四个方面，其生理基础则是共同的脑神经联结。

该理论是在直接批判形成训练说的基础上建立发展起来的，认为只有特殊的迁移，没有一般的迁移，学校的学习应力求与现实的生活情境相同。虽然这有助于避免学校教育与现实生活脱离，但否定一般迁移是不足取的。

它对解释其有相同活动或知识内容的学习之间的迁移有一定说服力和实际价值。