思潮冲击法

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第122页（447字）

培养创造性思维的方法之一。

特别是在讨论问题时，教师首先提出要解决的问题，然后让大家去思考，当某一个人率先说出一个新想法后，其他人借此进行联想，从而在短时间内产生大量创造性思想，为解决问题提供了可能的最佳方案。具体做法分四步：(1)思潮冲击法实行之前，先把实行这种方法应当遵守的原则及所要讨论的题目、目的告知学生；(2)自由发言，教师同时记下学生的创意；(3)将这些创意作为问题的答案。运用思潮冲击法，要求遵循以下原则：(1)不做任何有碍于创造性思想的批评或判断；(2)毫无约束的想象越广泛越好，飞跃性、创造性思想愈多愈好；(3)鼓励学生善于利用别人的创造性思想去联想；(4)鼓励学生积极说出自己的想法，不要有顾虑；(5)鼓励学生对各种想法进行归纳综合和提出改进意见。

其主要目的是避免过早集中于某一答案而忽略更佳答案的提出。思潮冲击法实际上是一种启发式教学，即通过群体的互相启示，点燃智慧的火花，不仅有助于解决问题，而且有助于培养学生的思维能力。