科学概念

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第123页（203字）

反映事物的本质属性的概念，它是通过专门的教学过程，或在科学实践上，在个体的生活经验的基础上经过抽象概括等思维过程获得的。

它反映了事物发展的一般规律，比如生产力和生产关系，原子和电等。科学概念的多少及其准确程度标志着人类征服自然、改造社会的水平。日常概念对科学概念的掌握有重大的影响，当两种概念的含义相同时，起积极的作用，当它们的含义相矛盾时，则有消极作用。