教育社会学实验法

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第150页（420字）

实验法是一种归纳法，它是通过实验程序，从中发现因果关系或比较其各种变化结果的方法。

这种方法应用于教育社会学的研究，成为教育社会学研究的重要方法之一。教育社会学实验法是一种经过适当控制和安排，考察某一社会和教育现象，在最有利的条件下进行研究的方法，其基础是初步的调查研究。教育社会学应用的实验设计形式，一般有重复测试设计和循环设计。

前者指对被试进行预测和事后测试，以观结果；或对被试提供相等设计的实验，两组或两组以上的被试同时分别接受不同因素的影响，然后比较各实验结果。后者则指两组或两组以上被试同时分别接受不同实验因素的影响，如果被试组条件完全相等，循环实验次数及组数越多，则可靠性越大，效果越明显。此外，此方法还可分为自然实验法和实验室实验法。

教育社会学实验法的要求有：总结和吸取类似课题实验中的经验教训、保证实验的科学性；避免损害被试的身心健康；有计划、按步骤地进行操作，不能急于求成。