教育效益的标准

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第159页（271字）

用来评价教育效果和教育效率的指标，以此为尺度对教育工作及受教育者满足社会需要的情况进行数量和质量的鉴定。

它是由苏联的教育理论界首先提出。他们认为教育劳动的对象是人，不能套用物质劳动生产率模式，但是它也包含单位时间和单位精神产品成分，可以用概率和模糊数学的方法来表示其效益。这一标准的确定，为科学管理教育工作提供依据，改变单纯以所花时间和精力、财力多少衡量工作好坏的传统标准，倡导以最必需时间、精力、财力，争取最大的教育效果。包括精神教育效益标准和实际教育效益标准两个相互区别又相互联系的方面。