康德

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第240页（518字）

【生卒】：1724—1804

【介绍】：

德国哲学家、自然科学家、教育思想家。

出生于一个手工业者家庭。曾当过中学教师、家庭教师。

从1755年起在哥尼斯堡大学教授逻辑学和哲学，以及数学、物理学、自然地理学、人类学、教育学等，共二十七年。在教育方面，康德深受卢梭的影响，认为教育是人类所特有的事业，教育的任务就在于促使人的自然禀赋充分发挥，以完成人之所以为人的使命。康德认为教育的内容有四个方面：养护身体；涵养德性；激发才智；精练技能。教育的基本途径是：养护(体育)、训练(德育)和教学(智育)。

从出生开始，依次进行。在16岁以前，实施体育、智育、德育。16岁以后，学习各种专业知识技能。体育的任务是锻炼儿童的体力、技巧、信心和胆量，使身体强壮、坚实、机警、敏捷。智育的任务不在增添知识，而是训练心理功能，包括感觉、想象、记忆、注意等低级的心理功能和理解、判断、推理等高级功能。德育的任务是训练儿童自觉遵守纪律的习惯，陶冶义务心、正直和友爱等品质，同时进行宗教教育。

康德的教育思想对赫尔巴特等人有直接的影响。主要着作有《纯粹理性批判》、《实践理性批判》、《判断力的批判》、《道德的形而上学》等。