电教教材的管理

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第295页（603字）

是电教管理中的一个重要组成部分，主要包括(1)电教教材的收集。

收集电教教材的主要渠道有：①根据需要购买中央和各省音响教材出版社正式出版发行的电教教材。②兄弟单位间通过协作编制或互相交流部分电教教材。③电视台、电影公司或文化部门，都贮存大量的电视录像资料、电影资料与照片、图片等，根据教学需要收集并复制加工成电教教材。(2)电教教材的编目。

收集到的电教教材，应分门别类地进行编目。编目的方法，常用的有以下两种：①四级标号编目法。

其标号由四部分组成。第一部分，用汉语拼音的第一个字母表示电教教材的种类。

第二部分，用汉语拼音字母表示电教教材所属的学科。

第三部分用汉字一、二、三……，表示电教教材使用的范围或对象。第四部分用阿拉伯数字表示电教教材的序号。(3)电教教材的排架。

排架的依据是电教教材的编目。根据编目进行排架，便于查找。

由于各种电教教材保管的条件(温度、干湿度、防尘等)不同，故不同种类的电教教材应根据不同条件，分门别类地进行排架保管。(4)电教教材的使用手续。

要健全、简单化，有利于教学。地、市、县电教部门的电教教材应面向所属学校租借，租借一定要办理一定的租借手续。

为便于学校和广大教师了解，电教部门应定期印发馆藏电教教材目录。目录中除注明学科，片(带)长，片(带)种外，最好附有简短内容介绍。教师借用电教教材可采取“电教教材使用传票”或卡片等方法。