学前期儿童的注意

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第309页（318字）

其特点是无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展。

3岁前儿童的注意基本上都属于无意注意，3至6岁儿童的注意仍然主要是无意注意，但和3岁前儿童相比，幼儿的无意注意有了较大的发展。特点有两个：(1)刺激物的物理特性仍是引起无意注意的主要因素。(2)与幼儿的兴趣、需要密切相关的刺激物，逐渐成为引起无意注意的原因。在整个幼儿期，新颖性对引起注意有重要作用。

该时期内，幼儿的有意注意处于发展的初级阶段，水平低，稳定性差，而且依赖成人的组织和引导，其特点有以下几个：(1)受大脑发育水平的限制。(2)是在外界环境特别是成人的要求下发展的。(3)幼儿逐渐学习一些注意方法。(4)是在一定的活动中实现的。