学前儿童的意志行动发展

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第310页（397字）

儿童意志的发生发展意味着认识过程的有意性的发生和加强，是认识过程发展水平的提高；使儿童能够支配和调节自己的各种心理过程，提高心理活动的主观能动性。

意志发生发展促进儿童心理活动系统的形成。儿童意志发生的生理基础是：(1)儿童运动分析器大脑皮质部分的成熟。

(2)言语运动分析的成熟。(3)大脑皮质的额外部分是意志行动的器官。

(4)大脑皮质其他区域的发展，儿童意志的发展应从三个方面来看：(1)行动目的和动机的发展。幼儿期儿童动机和目的关系出现间接化，同时各种动机之间主从关系逐渐形成。

优势动机的性质逐渐变化。(2)行动过程中坚持性的发展。

幼儿的坚持性随年龄增长而提高。(3)自制的发展。抗拒诱惑和延迟满足是幼儿自制的两种表现形式。总之，学前儿童意志行动的发展水平不高，其意志行动受分心因素、活动特点、同伴间比较、成人强化、自身态度等具体条件所左右。