学前儿童的感知觉发展

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第310页（331字）

许多研究证明，儿童出生后就有感知觉，虽然不明显但不是完全无能，而是已具备人类的大多数基本感觉如视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉以及对身体位置和机体状态变化的感觉等。

感知觉是人生最早出现的认识过程，两岁前的儿童靠它感知认识世界。在幼儿的心理活动中，感知觉占优势地位，其发展一般趋势为：(1)感知的分化日益细致。(2)感知过程趋向组合和协调。(3)感知过程概括化和系统化水平提高。

(4)感知过程的主动性不断加强。(5)感知过程的效率不断提高。

其主要发展阶段有：(1)原始的感知阶段，即新生儿期和婴儿早期。(2)从知觉的概括向思维的概括过渡阶段，婴儿期，主要是1－2岁，(3)掌握感知标准和观察方法阶段。3岁以后，幼儿期。