学前儿童理解的发展

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第311页（206字）

思维发展的一种表现。

主要是直接理解，间接理解也逐渐出现。其趋势为：(1)从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解。(2)从主要依靠具体形象来理解发展到开始依靠词的说明来理解。(3)从对事物的比较简单的、表面的理解发展到对事物的比较复杂的、深刻的理解。

(4)从理解与情感密切联系，发展到比较客观的理解。(5)从不理解事物的相对关系，发展到逐渐能理解事物的相对关系。