出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第358页（245字）
荷兰心理学家、生物学家拜敦代克的游戏理论。
是针对德国格罗斯的游戏为生活作准备而提出的。认为：游戏不是本能，是一般的欲望的表现。是儿童操作某些物品而进行的一种活动。游戏不是练习，孩子玩走路是游戏，而学走路则是练习。
引起游戏的欲望有三种：(1)发展个体主动性的欲望，即求解放，排除环境障碍获得自由。(2)适应环境的欲望，即力求与环境保持一致。
(3)重复练习的欲望。他认为游戏是幼稚动力的一般特点的表现，不是一种单纯的机能。
是因为有童年才有游戏。