成绩不良天才儿童

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第378页（397字）

又称“学习懈怠者”、“未能充分发挥学习潜力的天才儿童”。

指学业成绩远未达到其高智商所预期的成就水平的天才儿童，约占天才儿童总数的10%～20%。造成原因是：(1)儿童本身存在消极的态度，比如缺少自信、没有毅力、没有持续的目标、自卑感强、易对他人产生消极情感等；(2)家庭关系紧张；(3)学校是主要原因，不恰当的教学内容、不正确的教学方法、缺乏刺激性和挑战性的学习气氛、教师强调一致性等。改变天才学生学习不良的方法有两种：(1)咨询法，注重学习不良者情绪的调节和不恰当的自我评价，帮助他们探讨对周围世界的看法，使他们提高自我形象从而提高学业成绩；(2)改变学习环境法，学习不良的重要原因是不能适应环境，学习环境的变化使成绩不良者更加实际，从而直接改变他们的行为模式，有效的学习模式又会反过来改善他们的自我形象，增强情感适应性，促进学业成绩的提高。