出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第392页（241字）
即盲校教师有目的有计划地通过盲校教学组织形式，教育训练盲生掌握科学文化基础知识和基本技能，发展盲生认识能力、体力及各种感官功能，系统而全面地补偿其身心缺陷，培养良好品德的过程。
以教师、盲生、教学内容、教学手段等为基本构成要素。其基本规律有：(1)间接经验与直接经验相结合的规律；(2)掌握知识与发展能力相统一规律；(3)传授知识和补偿缺陷相统一规律；(4)传授知识与思想教育相统一规律；(5)教师主导作用与盲生主体作用相结合规律等。