盲校工作评价

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第390页（345字）

盲校工作管理的一部分。

参见“盲校管理”。即根据盲校工作的性质、目的、教育对象，采用一定的方法，对盲校所有教育活动进行价值判断，从而反馈信息改进工作，更为有效地指导盲校教育教学活动，促进盲校工作的开展和教育目标的实现的过程。

评价范围主要包括：教育目标评价，教育计划、方案评价、教学工作评价、学生学习活动评价、管理人员评价、班级管理评价、生活辅导管理评价等。

评价标准有教学水平和学生质量、学校经费使用和学校设备条件、管理水平、社会评价等。

评价原则主要有：方向性原则、科学性原则、可行性原则、客观性原则、定量评价与定性评价相结合原则等。评价方法有自我评价、他人评价、二次量评价即模糊数学综合评价等。以上原则、方法都不是孤立运用的，而是有机的结合。