出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第400页（234字）
又称辅导教室。
美国为特殊儿童提供特殊教育服务的一种方式。它是以正规的教育计划为基础，要求特殊儿童于特定时间内前去接受特殊帮助的教学环境及设施。这种教室内通常指定一名资源教师负责，特殊儿童则在其指导下利用特定的时间进行补助性学习。服务对象多为轻度特殊儿童。
资源教师与普通班教师及家长协商合作并共同为其制定补救计划，以期特殊儿童最终能取消特殊教育服务的帮助，回归于普通教育的主流之中。因此资源教室被视为回归主流的过渡桥梁。