泰勒原理

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第136页（243字）

一种编制和评价课程的理论。

美国课程论专家泰勒在1949年出版《课程和教学的基本原理》中提出的。主要强调了四个有内在关联的基本问题：学校要达到的教育目标；为达到此目标可提供的教育经验；有效的组织；达到的目标。1974年以后，泰勒发表《课程编制的两个新着重点》，认为第一着重点要考虑学生因素，第二着重点要重视调查研究学生的校外学习。仍然强调要确定教育目标。

该理论被美国学者称为课程编制和评价的目标模式。对课程建设与评估工作有一定的借鉴价值。