重量守恒

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典下卷》第1730页（205字）

守恒形式的一种。

儿童对物体形状改变而其重量保持不变的认识能力。实验表明，9岁～10岁以后的儿童才获得这种能力。实验程序：向儿童呈现两块相同重量的泥土，把其中一块改变形状，如把同样大小的两个泥球中的一个捏成泥饼，要求儿童回答泥土的重量是否仍然相等及其理由。

然后再把改变了形状的粘土恢复原形，如把泥饼再改成泥球，问儿童现在粘土的重量是否相等，同时要求儿童说明理由。