自我归类说

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典下卷》第1767页（207字）

解释两性心理、行为差异形成过程的理论。

认为儿童在社会学习过程中，经由自身内部的认知加工，理解社会确立的性别角色规范，形成一定的性别认知模式，产生性别定型，达到性别认同的结果。儿童最初建立的性别观念和模式较为简单而不确切，随着认知的发展，逐渐对此产生清晰的认知，并建立自己的性别认同，使自己的行为表现与自己的性别一致，使性别角色最终成为自我概念的一个稳定的组成部分。