字音掌握

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典下卷》第1784页（198字）

对文字语音的学习和把握。

语文教学的重要任务之一。对学生识字和学习普通话有积极作用。可借助汉语拼音。其难易与所在地区的方言特征以及该字在口语中出现的机会有关。

当字的标准音与方言音不一致，或在口语中较少出现时，字音掌握的难度就会增加。此外，汉字中形声字的声旁可帮助学生掌握字的发音，但许多形声字的发音与其声旁的发音并不完全一致，因此，也不能过分依赖。