联想值

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典上卷》第747页（352字）

在心理学实验中(特别是记忆实验)，用来衡量无意义音节引发联想能力大小的指标。

艾宾浩斯在研究记忆的规律时，首创无意义音节。相对于有意义的言语材料来说，这些无意义音节没有意义，但被试往往会对它产生联想，从而赋予它一定的意义。一个音节能引起联想的事物越多，它的联想值就越高；反之，其联想值就越低。

其测量方法有两种：(1)逐个呈现测试法。由格莱兹首次使用，他把无意义音节一个一个地呈现给被试，每个音节呈现3秒钟，让被试报告对该音节产生的联想，以对该音节产生联想的人数(或人数的百分数)作为该音节的联想值。(2)整体呈现测试法。

由赫尔首次使用，他让被试识记一个音节表，要求随即报告每个音节出现时所暗示的意义，以报告出意义的人数(或人数的百分数)作为该音节的联想值。