知识与技能标准分

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第104页（415字）

是北京大学厉以宁教授在他的《教育经济学》一书中为计算教育投资经济效果而使用的一个概念。

计算方法为：根据各级学生的各种课程性质，规定一定的“分”，学习的课程量看作累积量；每一级学生的“知识和技能累积量”可以用一个与本年级学历相适应的标准分表示(如受教育前为零，小学一年级为8分，二年级为10分)，则同一时点上全国各级各类学校在校生的“知识和技能标准分”总量是可以计算出来的。两个时点相比“标准分”总量间的增量也可以被算出，这样可以评价两个时点上教育投资效果的大小。

公式为：

“知识技能标准分”总量的增量就是假定教育支出总额不变，则“标准分”总量的增长幅度越大，表示教育投资的宏观经济效果越大；反过来，如果“标准分”总量的增量不变，那么教育支出总额越少，表示教育投资的宏观经济效果越大。