平时作文评分标准

出处：按学科分类—社会科学总论 中国建材工业出版社《中国文书大典上卷》第758页（4703字）

【简介】：

平时作文评分标准是各种类型的学校的语文教师、写作课教师在给学生的平时作文评定分数时，所常用的一种应用文样式。它也是语文教育工作者评定学生作文水平高低的一种重要依据。根据教学大纲和教材而制定出一个正确而又切合学生实际写作水平的作文评分标准，对于提高语文教学和写作课教学质量以及迅速提高学生的写作能力，肯定会有很大的好处。一切从事语文教学和写作课教学的老师，都应该制定一个好的作文评分标准。

怎样写好平时作文评分标准?

(一)要对你所担任的语文课或写作课的教学计划和语文或作课教材有较深入的研究，以便给作文评分标准提出一个正确的尺度。否则，在给学生作文评分时，不是偏高就是偏低。不利于学生在原有写作水平的基础上逐步提高写作能力。

(二)要对学生平时的实际写作情况，有比较具体的了解，要亲自批改一批学生作文，取得制定评分标准的第一手资料。

(三)要搜集其他单位语文老师和写作课老师所制定的作文评分标准，作为自己制定评分标准时的参考。

(四)要掌握平时作文评分标准的写作方法。平时作文评分标准，由如下几部分组成。

第一部分，标题。

例一：

河南计划生育干部学院学生

作文评分具体标准

(初稿)

例二：

高等学校文科学生“基础写作”

作文评分标准(草案)

第二部分，制定标准单位名称或个人姓名。一般写在标题下或正文右下角。

第三部分，正文。一般由四个大类组成，每个大类中规定几个条件。合乎何类标准，就定为何类等级或分数。

第四部分，制定标准时间。写在正文右下方制定标准单位名称下面，独占一行。

第一个例子是我根据自己28年来批改文科学生作文的经验和教训于1986年制定的河南计生干部学院学生作文评分标准。现抄录于后，供同志们作为制定作文评分标准和改作文时参考。

【范例】：

Ⅰ．河南计生干部学院学生作文评分具体标准

(初稿)

第一类，优秀(90－100分)

一、思想观点正确，符合四项基本原则。

二、主题深刻鲜明，有新意。

三、内容丰富，充实具体。

四、结构严谨，段落层次分明。

五、语言简洁通畅，富有文彩。

六、合乎文体或命题要求。

七、文面合乎要求，标点符号使用正确，书写工整，字迹清楚基本上无错别字。

第二类，良好(75－89分)

一、思想观点正确，符合四顶基本原则。

二、主题明确，比较深刻。

三、段落层次清楚。

四、语言准确、通顺。

五、合乎文体要求或命题要求。

六、字迹清楚，标点正确，错别字、病句不多。

第三类，及格(60－74分)

一、思想观点正确，内容比较充实具体。

二、主题比较明确。

三、段落层次比较有条理。

四、语言通顺，病句不多。

五、基本上符合文体或命题要求。

六、字迹清楚，标点正确，错别字在10个以内。

第四类，不及格(59分以下)

一、思想观点不明确，内容空洞。

二、主题模糊不清，难以判定。

三、条理较差或没有条理。

四、不符合文体或命题要求。

五、语言不通顺，病句较多。

六、字迹潦草，标点不正确，错别字在10个以上。

第二个例子是郑州大学写作教研室副教授刘家骥先生1982年10月编定的作文评分标准，现抄录于后，供作参考。

Ⅱ．高等学校文科学生《基础写作》作文评分标准(草案)

郑州大学中文系写作教研室

Ⅱ．(一)优秀(90－100分)

一、全部符合下列条件者：

1．思想观点正确，内容充实；

2．主题明确；

3．条理清楚，结构严谨；

4．语言通畅简洁，无明显病句；

5．合乎文体或命题要求；

6．字迹清楚，标点正确，基本上无错别字。

二、个别条件稍有不足，但其它条件，例如在立意、技巧等方面有突出表现者。

(二)良好(75－89分)

一、“优秀”一款中的六项有一项不足，而其它项有突出表现者。

二、“优秀”一款中的六项有两项不足，但其它条件，例如立意，技巧方面有突出表现者。

(三)及格(60－74分)

一、全部符合下列条件者：

1．思想观点正确，内容比较充实；

2．主题比较明确；

3．条理清楚；

4．语言通顺，病句不多；

5．基本上符合文体或命题要求；

6．字迹清楚，标点正确，错别字在千分之五以内。

二、有个别条件稍有不足，其它方面高出一筹者。

(四)不及格(59分以下)

一、有下列任何一项者：

1．思想观点正确，内容空泛；

2．主题不明确；

3．条理不够清楚，结构错乱；

4．语言不够通顺，病句较多；

5．不符合文体或命题要求；

6．字迹潦草，标点不正确，错别字在千分之五以上。

二、有一项虽有不足，但其程度与上款各项还有距离，有两项是如此者。

说明：第六项包括字迹、标点、错别字三方面，有任何一方不符合标准，就应判定此项不符合标准。

凡不符合“优秀”一等中第六项规定者，不管其它方面情况如何，都不能划为一等级。

第三个例子是中央广播电视大学制定的《写作》课作文评分标准。现选录于后，供同志们从对比中选用。

Ⅲ．中央广播电视大学《写作》课作文评分标准

一、应全面考虑学员作文的思想内容和写作表达能力。

二、对写作表达能力的评定，应严格要求。如文字毛病较多，卷面不整洁，即使思想内容有可取之处，也不宜过多给分。

三、内容必须切题，如不切题应酌情扣分。离题太远的，不能及格。

四、每篇作文在1500－3000字之间，少者酌情扣分。

五、具体标准：

1．90－100分

内容充实具体，层次段落清楚，结构完整，主题鲜明深刻，语言简练，富有文采。

2．76－89分

内容充实，段落分明，语言准确通顺，主题明确。

3．60－75分

内容基本切题，但不够充实，层次尚有条理，语言基本通顺，病句较多。

4．59分以下

内容空泛不切题，条理差或没有条理，语言不够通顺，病句较多。

5．标点、字迹、卷面等方面扣分办法：

标点不准确，4个扣1分。

错别字2个扣1分。

字迹潦草，卷面搏整洁，酌情扣1－3分。