代表性学习

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第41页（309字）

又称为“表征性学习”，奥苏伯尔区分的有意义学习的三种基本类型之一。

指学习单个符号或一组符号的意义。即要知道符号代表什么，包括对特殊的对象，事件或学习者意识到的观念的命名。这种代表关系是约定俗成的，可以代表物理世界里的对象、情境，概念或其他。有时也叫符号学习。

这种学习是必须的。其心理机制是符号(主要是词和词组)和它们代表的具体事物或观念在学习者认知结构中建立起相应的等值关系。例如：当“人”这个符号和实际的人所引起的心理内容相同时，则“人”这个符号已经获得了意义。由于符号本身具有人为性，在多数情况下必须机械识记，故词汇学习是最低级的意义学习，带有某些机械学习的特点。