因材施教原则

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第58页（458字）

教学原则之一。

教学在面向全体学生德、智、体、美诸方面全面发展的基础上，承认学生的个别差异，采取多种不同的教育措施，使学生的个性得到充分发展。孔子教人，各因其材。他按照学生不同的特长进行教学。

当不同的学生提出同一问题时，他往往针对学生各自的特点，给以不同及至相反的解答。

教师要“知其心”，“长善而救其失”。

学生个性虽然千差万别，但又有共性，这就使统一要求不仅是必要的，而且是可能的。

但是由于遗传、环境和教育等错综复杂的影响，每个学生的个性互不相同，知识、能力、情感意志、性格等都表现出不同的特点和发展倾向。所以教师在教学中既要使统一的要求得到保证，又要使每个学生的个性得以充分发挥，要采取相应的教育措施以适应学生个性的不同。例如，把教学大纲和教材以及作业，分为基本部分和非基本部分以适合不同水平的学生学习的分解性。以集体教学之，辅以个别教学，并且要广泛开展丰富多彩的课外活动，以适应和满足不同学生的特殊兴趣和要求等等。